عوارض آموزش غیرحضوری

جامعهایجاد مدارس غیرحضوری در کشور مطرح نیست

وزیر آموزش و پرورش گفت: ایجاد مدارس آنلاین و غیرحضوری در کشور مطرح نیست، این موضوع مربوط به آموزش غیرحضوری ایرانیان خارج از کشور است.

ابراهیمی:

جامعهآموزش غیرحضوری هدف اصلی ما نیست

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: آموزش غیرحضوری به‌صورت برخط و بدون نیاز به اینترنت، هدف اصلی آموزش نیست؛ زیرا نمی‌تواند صددرصد آموزش مدنظر را پوشش دهد.

مدیرگروه جامعه‌شناسی کودک کرسی یونسکو مطرح کرد:

جامعهمؤثر نبودن برنامه «شاد» برای آموزش کودکان‌ونوجوانان

مدیرگروه جامعه‌شناسی کودک کرسی یونسکو در سلامت و توسعه اجتماعی گفت: کودکان در دوران کرونا از فضای مدرسه دور شدند و جایگزین آن برنامه «شاد» بود که خیلی مؤثر و موفق عمل نکرد؛ اکنون با فرزندانی روبه‌رو هستیم که دچار افت شدید تحصیلی و ضعف هستند.

جامعهکاهش ۲۳ درصدی سهم «آموزش» از سبد خانوار در کرونا

رئیس همایش «فقر و نابرابری آموزشی» با بیان اینکه «تحریم» و «کرونا» موجب عمیق‌ترشدن فقر و آموزش نیز قربانی فقر معیشتی شده است، گفت: براساس تحقیقات انجام شده، از سهم آموزش در سبد خانوار طی سال ۹۸، ۲۹درصد و در سال ۹۹، ۲۳درصد کاسته شده است.

متخصص علوم رفتاری:

جامعهآموزش مجازی عامل ایجاد «مه مغزی» در دانش‌آموزان است

یک متخصص علوم رفتاری گفت: تغییر سبک زندگی در دوران کرونا تحول در فرایند سیستم آموزشی فرزندان، کم تحرکی و نداشتن فعالیت بدنی روزانه، عدم حضور در کلاس درس و ارتباط با همسالان را به دنبال داشته است که با ادامه روند آموزش مجازی مسئله «مه مغزی» برای دانش‌آموزان ایجاد می‌شود.