به گزارش خبرگزاری ایمنا، رضوان حکیم زاده امروز _سهشنبه دهم شهریور_ در اختتامیه جشنواره افقهای نو در تدریس، مهارت آموزی و فناوری اظهار کرد: از حضور ارزشمند مدیران کل آموزش و پرورش استانهای سراسر کشور که به صورت برخط در این برنامه حضور دارند، همچنین معاونان آموزش ابتدایی و راهبران برنامه درسی که پیشگامان تحولآفرینی هستند، قدردانی میکنیم و حضور ارزشمند آنها را ارج مینهیم.
وی افزود: امروز شاهد نقطه تحولی بسیار ویژه و خاصی در تاریخ آموزش و پرورش هستیم و با گرامیداشت یاد و نام بلند شهدای عزیز وطن، مفتخریم که در آستانه یک تحول بزرگ و یک رویداد عظیم، در جمع بزرگ خانواده آموزش و پرورش کشور حضور داریم.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش تصریح کرد: مقام معظم رهبری، مسئله فرهنگ و تعلیم و تربیت را موضوعی فراراهبردی دانستند و ما بیش از پیش به این نگاه ویژه میبالیم و امیدواریم با برنامههایی که اجرا میشود، بتوانیم قدر نگاه و عنایت ویژه ایشان را بهدرستی درک کنیم و در مسیر تحقق آن گام برداریم.
حکیم زاده درباره چرایی اهمیت این مقطع تحولی گفت: اینکه از این رویداد به عنوان سرآغاز یک تحول یاد میکنیم، به این دلیل است که این تحول در شکل صحیح خود در حال اجراست، چراکه تجربه دو سال گذشته و سالهای قبل نشان میدهد یکی از ارکان مهم تحول در آموزش و پرورش، معلمان هستند.
وی ادامه داد: توانمندسازی معلمان نیز مورد عنایت و توجه ویژه رئیسجمهور بوده و در برنامههای توانا و همچنین برنامههای سهگانه اصلاح روشهای آموزش، روش فعال، مهارتآموزی، آموزش یک مهارت، سواد دیجیتال و هوش مصنوعی دنبال شده است.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش تصریح کرد: تمرکز بر توانمندسازی معلمان بدون توجه به ضرورت تحول در برنامه درسی، امری ابتر و ناکام است، همچنین توجه به تحول در برنامه درسی بدون توجه به توانمندسازی معلمان و تحول در شیوههای آموزش نیز ما را به سرمنزل مقصود نمیرساند.
حکیم زاده افزود: از این جهت، راهبران برنامه درسی که برای نخستینبار در نظام آموزشی ما، مشابه نظامهای آموزشی پیشرو، نقش آنها تعریف شده است، حلقه وصلی هستند که سیاستهای کلان و اهداف برنامه درسی را به برنامه عمل در کلاس درس و مدرسه تبدیل میکنند.
وی با قدردانی از راهبران برنامه درسی اظهار کرد: وزیر محترم آموزش و پرورش با نگاه تحولگرایانه خود این ریسک را پذیرفتند که تن به تحول در برنامههای درسی بدهند و همکاران ما در سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی نیز با مسئولیتشناسی، در این شرایط خاص و دشواری که تجربه کردهایم، پای کار آمدند و همه توان خود را برای اجرای این تحول عظیم در برنامه درسی به کار گرفتند.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش افزود: علت اینکه این جلسه را به صورت مشترک برگزار کردیم، ارسال یک پیام صریح و روشن بود؛ اینکه میخواهیم الگویی از همکاری، همافزایی و همگرایی را در یک برنامه تحولی در وزارت آموزش و پرورش نشان دهیم.
حکیم زاده تأکید کرد: انتظار این است که همانطور که ما در کنار یکدیگر برنامه را پیش میبریم، معاونان آموزش ابتدایی به عنوان عوامل اصلی اجرای برنامه در دوره ابتدایی در استانها و راهبران تحولی که نقش بیبدیلی در تحقق این تحول دارند نیز در کنار یکدیگر نقشآفرینی کنند.
تبدیل سیاستهای آموزشی به برنامه عملی در مدرسه
وی با تشریح مهمترین وظایف راهبران برنامه درسی، اظهار کرد: تبدیل سیاستها به عمل آموزشی و تصمیمات قابل اجرا در مدرسه، ایجاد انسجام در برنامه، انسجام در اهداف، محتوا، روشهای یادگیری، ارزشیابی و فعالیتهای تربیتی، راهبری یادگیری حرفهای معلمان در مدرسه، تعیین تجربههای تدریس، تمرکز بر کیفیت یادگیری و حرکت از این سؤال که «چقدر کتاب درسی تدریس شده است؟» به سؤال مهمتر که «چقدر دانشآموز یاد گرفته و چقدر دانشآموز مطابق اهداف برنامه درسی تغییر پیدا کرده است؟» از جمله وظایف راهبران برنامه درسی است.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش افزود: بومیسازی و انعطافپذیری برنامه درسی با توجه به تنوع شرایط اقلیمی، ویژگیها و بسترهای اجرای برنامه درسی از یک مدرسه تا مدرسه دیگر نیز از وظایف راهبران است.
حکیم زاده تصریح کرد: توجه به هوش مصنوعی و تحول دیجیتال و نوآوری و اشاعه آن در مدرسه نیز از وظایف راهبران برنامه درسی است، همچنین راهبران باید فرهنگ برنامه درسی را در مدارس جاری و ساری کنند و برنامه درسی را از یک سند، بخشنامه یا یک کتاب خشک درسی به برنامه عمل و فرهنگ مشترک یادگیری و تربیت در مدرسه تبدیل کنند.
راهبران حلقه اجرای برنامه درسی را تکمیل میکنند
وی با اشاره به ضرورت تعریف نقش راهبران برنامه درسی گفت: راهبر برنامه درسی در نظام آموزشی ما بیسرپرست بود و از سازمان آموزش که این برنامه در آن متولد میشد تا مدرسه که محل اجرای آن بود، سرپرست مشخصی وجود نداشت و در نهایت هر معلم بر اساس برداشت خودش برنامه درسی را اجرا میکرد و اهداف برنامه درسی بهطور کامل محقق نمیشد.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش ادامه داد: این کار تحولی به این معناست که برنامه درسی یک هدایتگر و یک راهبر پیدا میکند و این راهبر نقشی بسیار مهم دارد و خداوند را شاکریم که امروز در نقطه آغاز این تحول، به صورت مشترک در حال اجرای این کار هستیم.
حکیم زاده اظهار کرد: افرادی که امروز مورد قدردانی قرار خواهند گرفت، پیشگامان این برنامه تحولی هستند. حضور آنها در این برنامه را به فال نیک میگیریم و مطمئن هستیم این هسته متمرکز که سرشار از اندیشههای ناب و دانش متناسبی است که سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در اختیار راهبران قرار داده، در کنار تجربههای ناب و بیهمتای همکارانی که از میان حدود ۴۰۰ هزار مدیر، راهبر و آموزگار انتخاب شدهاند، میتواند یک بازوی بسیار توانمند برای ما باشد.
وی تصریح کرد: این افراد میتوانند به ما یاد بدهند و کمک کنند که چگونه باید این مسیر را طی کنیم و ما نیز از این ایدهها استقبال میکنیم و امزوز برای ما آغاز استفاده از این تجربههای ناب و گرانبها است.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش با قدردانی از تیم داوری جشنواره خاطرنشان کرد: امیدواریم این جلسه سرآغاز تحولی باشد که مورد نظر دولت چهاردهم است و در راستای نگاه راهبردی به فرهنگ، تعلیم و تربیت، نقطهای درخشان و اثرگذار برای آموزش و پرورش کشور رقم بزند.
نظر شما