به گزارش خبرگزاری ایمنا از مرکزی، محمد بیات امروز _شنبه سوم مرداد _در نشست شورای آموزش و پرورش استان مرکزی اظهار کرد: نظام آموزش و پرورش به عنوان بزرگترین و تأثیرگذارترین نهاد تربیتی کشور، همواره با انتظارات وسیعی برای تربیت نیروی انسانی متخصص و کارآمد روبرو بوده است.
وی افزود: در سالهای اخیر، بررسی عمیق عملکرد این نهاد، نشان از خلأهای جدی در دو حوزه کلیدی «مدیریت و کادرسازی» و «تولید و بازنگری محتوای آموزشی» دارد. این نقاط ضعف، نهتنها روند اجرای برنامههای تحولی نظیر سند تحول بنیادین را با مانع مواجه ساخته، بلکه توانایی سیستم آموزشی برای پاسخگویی به نیازهای پیچیده و پویای جامعه امروز را کاهش داده است.
نماینده مردم خمین در مجلس شورای اسلامی گفت: یکی از مهمترین معضلات ساختاری آموزش و پرورش، به حوزه نیروی انسانی بهویژه پرورش مدیران کارآمد بازمیگردد. علیرغم زحمات شبانهروزی بخش بزرگی از کارکنان و مدیران فعلی، باید پذیرفت که سیستم در زمینه "مدیرسازی" و تربیت نسل آینده مدیران اجرایی، عملکردی ناموفق داشته است.
بیات تصریح کرد: پیامد اصلی این معضل را میتوان در فرآیند جابهجایی مدیران مشاهده کرد؛ هرگاه تغییر مدیریتی رخ میدهد، مجموعه آموزشی با سردرگمی، کاهش بهرهوری و افت کیفیت مواجه میشود،چرا که بانک اطلاعاتی از مدیران جانشین و آمادهبهکار، به اندازه کافی غنی و پویا نیست و به عبارت دیگر، سیستم در جایگاهی قرار ندارد که بتواند نیروهای مستعد را پیش از رسیدن به پست مدیریتی، شناسایی، توانمندسازی و برای مسئولیتهای پیچیدهتر آماده سازد.
وی افزود: نظام اداری آموزش و پرورش، نیازمند یک بازنگری اساسی در فرآیندهای جذب، گزینش و بهویژه آموزش مستمر مدیران است.
نماینده مردم خمین در مجلس شورای اسلامی گفت: اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بهعنوان نقشه راهی برای نیل به نظام تعلیم و تربیت تراز اسلامیایرانی،مستلزم عزمی همگانی و فرابخشی و نیازمند مدیرانی است که درک درستی از فلسفه تحول داشته باشند.
بیات ادامه داد: در کنار معضل مدیریت، حوزه تولید و بازنگری محتوای آموزشی نیز با چالش جدی مواجه است. با اینکه جامعه و فناوریهای روز با سرعتی بیسابقه در حال تغییر است، اما روند بهروزرسانی کتابهای درسی و محتوای آموزشی، حرکتی کند و گاه ایستا دارد.
وی گفت: یکی از مهمترین دلایل این توقف، زمانبندی نامناسب برای چاپ و توزیع کتابهای درسی است. فرایند طولانی تصویب، تألیف و ویرایش، بهگونهای است که در عمل پنجره فرصت برای اعمال اصلاحات بنیادین و منطبق با نیازهای روز، از میان میرود.
نماینده مردم خمین در مجلس شورای اسلامی عنوان کرد: در شرایط کنونی، تغییر و تحول ملموسی در محتوا مشاهده نمیشود و کتب درسی همچنان بر رویههای سنتی تأکید دارد و پاسخگویی نیازهای دانشآموزان امروز نیست.
بیات افزود: برای خروج از این بنبست، ضروری است بخشهای نظارتی، پژوهشی و تصمیمگیرنده در وزارت آموزش و پرورش، با تعامل و همافزایی بیشتری عمل کنند و با بهرهگیری از نظرات صاحبنظران و معلمان مجرب، مسیر اصلاح و روزآمدسازی را هموار سازند.
وی گفت: این اصلاحات نباید محدود به تغییرات شکلی باشد، بلکه باید به دنبال تغییر در رویکردهای آموزشی، تقویت مهارتهای تفکر انتقادی و ایجاد انعطافپذیری در فرآیند یادگیری بود. در غیر این صورت، با وجود تمام تلاشها، باز هم محتوای آموزشی پاسخی برای نیازهای متغیر آینده نخواهد داشت.
نظر شما