به گزارش سرویس ترجمه خبرگزاری ایمنا، دو دانشآموز دبیرستانی به نام کارتیک پینگله و جاسمین رایت در برنامه مربیگری پژوهشی دانشجویی مرکز اخترفیزیک هاروارد و اسمیتسونیان شرکت کردند. در این برنامه، آنها با کمک مربی خود، تانسو دایلان فرصت یافتند دادههای تلسکوپ فضایی TESS ناسا را تجزیه و تحلیل کنند و موفق شدند چهار سیاره فراخورشیدی جدید کشف کنند.
آنچه این کشف را قابلتوجه میکند این است که پروژه ذکرشده به یک تکلیف ساده مدرسه ختم نشد. به گزارش مرکز اخترفیزیک هاروارد و اسمیتسونیان، این دو دانشآموز به عنوان نویسندگان همکار در مقاله علمی معتبری که گزارشگر کشف این منظومه سیارهای است، معرفی شدهاند. این بدان معناست که پژوهش آنها بخشی از میراث علمی جهان شده است، نه فقط یک تمرین کلاسی.
این کشف از طریق تحلیل دادههای جمعآوریشده توسط فضاپیمای TESS ناسا انجام شد. این تلسکوپ سیارات را بهصورت مستقیم رصد نمیکند، بلکه به دنبال افت دورهای نور ستارگان میشود ، افت نوری که در لحظه عبور سیاره از مقابل یک ستاره دور پدید میآید. پینگله و رایت در شناسایی علائم عبور سیارات نقش داشتند و به تأیید کشف چهار سیاره کمک کردند. یکی از این سیارات یک ابرزمین است که به دور یک ستاره میشود .
کشف چهار سیاره فراخورشیدی توسط این دو نفر نشان میدهد که چگونه مربیگری علمی میتواند دانشآموزان را به علم واقعی متصل کند. این دو دانشآموز بدون راهنمایی و بهتنهایی سیارات را کشف نکردند، بلکه در یک برنامه مربیگری ساختاریافته یاد گرفتند که با استفاده از روشها و دانش علمی، پژوهش واقعی انجام دهند.
مرکز اخترفیزیک هاروارد، پرورش دانشمندان آینده را بخشی از فرهنگ تحقیقاتی خود میداند. این موضوع از آن جهت اهمیت دارد که اکتشافات علمی معمولاً تنها با بینش و ذکاوت به دست نمیآیند، بلکه همواره به مربیگری، تکرار، کار گروهی و یادگیری ابزارها وابسته هستند. یک تمرین تحقیقاتی ساده بعد از مدرسه، برای این دو دانشآموز به مسیری تبدیل شد تا بهطور مستقیم در کشف چهار سیاره فراخورشیدی در منظومهای دیگر سهیم باشند.
نظر شما