محمدرضا احمدی سنگر در گفتوگو با خبرنگار ایمنا با تاکید بر اینکه باید تأثیر قطعی معدل در کنکور را حذف کرد و تنها تأثیر مثبت را در نظر گرفت. اظهار کرد: بررسیهایی که انجام دادهایم (با اشاره به اظهارنظر بعضی مراجع و منابع) نشان میدهد که اعمال تأثیر ۶۰ درصدی قطعی معدل، هرچند به عدالت آموزشی نزدیک بود، اما با چالشهایی همراه است.
وی افزود: جلساتی با فعالان حوزه کنکور از جمله مدیران مؤسسات آموزشی، دانشآموزان و برخی از رتبههای برتر کشوری برگزار و نظرات آنها را برای کمیسیون استعلام کردیم؛ در این میان تنها یک نفر با تأثیر ۶۰ درصدی و تفسیر قطعی و تصدیق موارد مختلف آن موافق بود و باقیمانده افراد مخالف بودند.
عضو کمیسیون آموزش مجلس گفت: در نظام آموزشی کنونی فاصله زیادی با تحقق عدالت آموزشی وجود دارد، زیرا بستر یکسان آموزشی در کل کشور فراهم نیست؛ موضوعات آموزشی، فضای آموزشی، کیفیت مربیان و وضعیت اجتماعی، اقتصادی و روانی دانشآموزان در نقاط مختلف کشور تفاوت اساسی دارد، بنابراین پیشنهاد میشود تأثیر ۶۰ درصدی حذف شود و تأثیر مثبت اعمال شود.
احمدی سنگر ادامه داد: بهطور قطع عدالت آموزشی به معنای توزیع یکسان امکانات محقق نشده است و دانشآموز تهران با دانشآموز سیستان و بلوچستان یا سایر مناطق از امکانات یکسانی برخوردار نیست.
وی در پاسخ به این استدلال که اگر تنها کنکور ملاک باشد، دانشآموز در سه سال دوره متوسطه تلاش نخواهد کرد و سیستم آموزشوپرورش بیاثر میشود، گفت: باید راهکار جایگزین ارائه داد؛ یکی از راهحلهای مؤثر، الگوبرداری از نظام آموزشی بعضی کشورهاست؛ در آن کشورها ورود به دانشگاه بهنسبت آسان است، اما خروج از دانشگاه منوط به کسب سطح مطلوب صلاحیت علمی است و تا دانشجو به حدنصاب نرسد، امکان فارغالتحصیلی وجود ندارد.
عضو کمیسیون آموزش مجلس بیان کرد: در ایران وضعیت برعکس است، زیرا ورود به دانشگاه بسیار دشوار، اما فارغالتحصیلی به هر طریق ساده است؛ در کشورهای خارجی، رصد و بررسی میشود که آیا فرد توان و ظرفیت لازم برای فارغالتحصیلی از دانشگاه موردنظر را دارد یا خیر؛ در غیر این صورت وارد آن دانشگاه نمیشود.
احمدی سنگر با بیان اینکه در حال حاضر عدالت آموزشی با وضع موجود فاصله زیادی دارد، عنوان کرد: پیشنهاد مشخص این است که ابتدا زیرساختهای آموزشی فراهم شود، توسعه دانشگاهها و افزایش ظرفیت آنها در دستور کار قرار گیرد و در صورت پذیرش دانشجو، فرایند رصد و پایش مستمر انجام شود؛ این موضوع در کمیسیون آموزش مجلس نیز مطرح شده و لازم است با دقت بیشتری مورد بررسی و توجه قرار گیرد؛