بازگشت مرجعیت علمی و فرهنگی به معلمان یک ضرورت است

به گزارش ایمنا، حجت الاسلام و المسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان روز جمعه در آئین تجلیل از معلمان نمونه استان اصفهان در سال تحصیلی ۹۳- ۹۲ ابراز داشت: استاد شهید مطهری به عنوان معلم نمونه به دور از اندیشه های التقاطی بود و به دلیل دارا بودن وجدان علمی نسبت به آرای مخالف هوچی گری نمی کرد و با تحمل و نقد منصفانه با آن ها برخورد می کرد.
وی افزود: شهید مطهری معلمی برای تمامی سنین جامعه بود، به گونه ای که برای نخبگان جامعه "اصول فلسفه و رئالیسم" و برای کودکان کتاب "داستان راستان" را می نوشت.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه اگر شخصیت انسان توسعه پیدا نکند، نعمت ها باعث ایجاد طغیان می شود، گفت: ایجاد توسعه در شخصیت انسان ها از طریق نظام تعلیم و تربیت و توسط معلمان صورت می گیرد. 
تحول در آموزش و پرورش باهدف تربیت نسل در تراز نظام جمهوری اسلامی
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی یادآور شد: در راستای تربیت نسل در تراز نظام جمهوری اسلامی مطابق با چشم انداز سال ۱۴۰۴، فرآیند تحول در آموزش و پرورش کشور از چند سال پیش کلید خورده است.
وی با اشاره به اینکه "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش" مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی است، گفت: پرورش نسل دارای کمالات اخلاقی، رسیدن به مرزهای دانش، افتخار نسل های آینده به ایرانی بودن و به ایرانی خدمت کردن، پاک و خدمتگزار بودن از اهداف اصلی تدوین و اجرای این سند است.
محمدیان تصریح کرد: تحول در نظام آموزش و پرورش با هدف دستیابی به مراتبی از حیات طیبه رقم خورده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه غرائز، ابعاد مشترک انسان و حیوان است، یادآور شد: فصل ممیز حیات انسانی از حیات حیوانی، فطرت است. 
دستیابی به حیات طیبه از طریق شکوفایی فطرت
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: بر اساس تعالیم اسلامی، دستیابی به حیات طیبه از طریق شکوفایی فطرت صورت می گیرد.
وی بیان داشت: در تعریف عملیاتی از "سند تحول بنیادین"، فطرت به ۵ عنصر تفکر، ایمان، علم، عمل و اخلاق تقسیم بندی شده که نظام تعلیم و تربیت باید این ۵ عنصر را تقویت و شکوفا کند.
محمدیان افزود: ارتقا و شکوفایی فطرت در ارتباط انسان با خود، جامعه، نظام آفرینش و خدا صورت می گیرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی از ایراداتی که به آموزش و پرورش گرفته می شود، حافظه محور بودن است که برای رهایی از چنبره محفوظات، بحث تفکر و عقلانیت مطرح شده است.
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ابراز داشت: در "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش" ۱۱ حوزه قرآن و معارف اسلامی، زبان و ادبیات فارسی، ریاضیات، علوم تجربی، علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، فرهنگ و هنر، بهداشت و سلامت، تربیت بدنی، کار و فناوری، آداب و مهارت های زندگی و خانواده و زبان های خارجی برای بحث تفکر و عقلانیت تقسیم بندی شده است. 
معلم؛ کانونی ترین نقطه در تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت
وی با بیان اینکه تراز فکری یک کشور با تراز فکری معلمان آن سنجیده می شود، گفت: کانونی ترین نقطه در تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت، معلم است.
محمدیان تصریح کرد: تعالی جایگاه معلم و بازگشت مرجعیت علمی و فرهنگی به معلمان یک ضرورت است که "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش" به آن تأکید دارد.
معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی، حرکت آموزش و پرورش رو به تعالی بوده، ولی در چند سال اخیر شتاب بیشتری گرفته و جریان تحول با مجموعه فراز و نشیب ها رو به جلو بوده است. 
استقبال وزیر آموزش و پرورش از نظرات کارشناسی
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اینکه کاستی در همه دوران ها وجود دارد، گفت: وزیر آموزش و پرورش به خوبی از نظرات کارشناسی استقبال می کند و در برابر نقد کارشناسی اهل تحمل و صبر است.
وی با اشاره به اینکه ماه رجب ماه عبادت و بندگی و ریزش رحمت خداود بر مسلمان ها است، بیان داشت: سال عبادی مسلمانان با حلول ماه رجب آغاز می شود.
محمدیان گفت: علامه شفتی از علمای معروف اصفهان در باب اهمیت ماه رجب فرموده که هر کس به جایی رسید از برکت ماه رجب بوده است.