به گزارش خبرگزاری ایمنا از لرستان، نوراله فرضی‌پور، امروز_ پنج شنبه سی ام مهر_ در جلسه شورای آموزش و پرورش استان، با تشریح نتایج امتحانات نهایی و برنامه‌های تحولی این مجموعه، از افزایش یک‌وپانزده‌صدم‌نمره‌ای میانگین معدل دانش‌آموزان رشته‌های نظری خبر داد و اظهار کرد: لرستان بر اساس میزان رشد معدل، رتبه یازدهم کشور را به دست آورده است.
وی با اشاره به تأکید استاندار لرستان بر ضرورت اتخاذ رویکردهای متفاوت و نوآورانه در مدیریت استان افزود: این مطالبه را در بخش‌های گوناگون آموزش و پرورش، از حوزه‌های آموزشی و پرورشی گرفته تا امور پشتیبانی، ورزشی، مالی و خدماتی، مبنای برنامه‌ریزی و فعالیت قرار داده‌ایم.
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش لرستان با اشاره به دستاوردهای آموزشی استان گفت: کسب ۱۷ رتبه برتر کشوری در جشنواره نوجوان خوارزمی و قرار گرفتن لرستان در شمار استان‌های پیشرو در جشنواره الگوهای برتر تدریس، از جمله موفقیت‌های به‌دست‌آمده است، در کنار این دستاوردها، بهبود میانگین معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی نیز از محورهای مورد تأکید استاندار بوده است.
فرضی‌پور ضمن قدردانی از حمایت‌های استاندار و تلاش مجموعه آموزش و پرورش استان به مدیریت و راهبری مدیرکل این دستگاه، تصریح کرد: با توجه به برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده، هدف اولیه ما افزایش نیم‌نمره‌ای میانگین معدل بود، اما نتیجه نهایی فراتر از این پیش‌بینی رقم خورد و میانگین معدل دانش‌آموزان استان یک‌وپانزده‌صدم نمره افزایش یافت.
وی با تأکید بر نقش همکاری مجموعه‌های مختلف در تحقق این دستاورد بیان کرد: این نتیجه را نمی‌توان تنها به عملکرد اداره‌کل آموزش و پرورش نسبت داد؛ همراهی خانواده‌ها، اولیا، دستگاه‌های خارج از مجموعه آموزش و پرورش و دیگر نهادهای مشارکت‌کننده در ارتقای کیفیت آموزش نیز در دستیابی به این موفقیت مؤثر بوده است.
رشد معدل در هر سه رشته نظری
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش لرستان با ارائه جزئیات تغییرات معدل دانش‌آموزان در رشته‌های نظری گفت: در رشته علوم انسانی، میانگین معدل از ۷.۶۵ در سال ۱۴۰۴ به ۸.۷۳ در سال ۱۴۰۵ افزایش یافته که معادل یک‌وهشت‌صدم نمره رشد است.
وی ادامه داد: در رشته علوم تجربی نیز میانگین معدل دانش‌آموزان با وجود دشواری‌های امتحانات نهایی، با رشد یک‌وسیزده‌صدم‌نمره‌ای همراه بوده است؛ نتیجه‌ای که تلاش دانش‌آموزان، معلمان و حمایت‌های انجام‌شده در این حوزه را نشان می‌دهد.
فرضی‌پور درباره وضعیت رشته ریاضی و فیزیک نیز اظهار کرد: میانگین معدل دانش‌آموزان این رشته از ۱۰.۵۰ در سال ۱۴۰۴ به ۱۱.۳۲ در سال ۱۴۰۵ رسیده و افزایش ۸۲ صدم نمره‌ای را ثبت کرده است.
وی با جمع‌بندی عملکرد رشته‌های نظری در امتحانات نهایی افزود: میانگین معدل این گروه از دانش‌آموزان در مجموع از ۸.۹۹ در سال ۱۴۰۴ به ۱۰.۱۴ در سال ۱۴۰۵ رسیده است که بیانگر رشد یک‌وپانزده‌صدم‌نمره‌ای در این شاخص است.
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش لرستان با اشاره به تفاوت میزان رشد معدل در استان‌های مختلف کشور خاطرنشان کرد: میزان افزایش معدل در برخی استان‌ها بیشتر و در برخی دیگر کمتر از رشد ثبت‌شده در لرستان بوده است؛ با این حال، استان بر اساس میزان بهبود میانگین معدل دانش‌آموزان، جایگاه یازدهم کشور را کسب کرده است.
معرفی سامانه‌های جدید و توجه به مدارس استعدادهای درخشان
فرضی‌پور در ادامه سخنان خود به محورهای پیش‌بینی‌شده برای جلسه شورای آموزش و پرورش استان پرداخت و گفت: دو موضوع اصلی در دستور کار این نشست قرار دارد که هر دو با رویکرد تحول و متفاوت عمل کردن در نظام آموزشی ارتباط دارند.
وی نخستین محور را معرفی سامانه‌های جدید آموزشی و مدیریتی دانست و افزود: این سامانه‌ها به دست همکاران آموزش و پرورش استان طراحی شده‌اند و با هدف بهبود روندهای مدیریتی و آموزشی مورد استفاده قرار می‌گیرند. ظرفیت توسعه و بهره‌برداری از این ابزارها در سطح ملی نیز وجود دارد.
معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش لرستان در تشریح این سامانه‌ها بیان کرد: «سامانه یکپارچه راهبری مدارس استان لرستان» برای نخستین بار در تاریخ آموزش و پرورش استان طراحی شده و قرار است در این جلسه قابلیت‌ها و جزئیات عملکرد آن معرفی شود. سامانه دیگر با عنوان «سامانه راهبری مدارس ابتدایی» است که تشریح ویژگی‌های آن بر عهده همکاران حوزه آموزش ابتدایی خواهد بود.
وی طراحی این سامانه‌ها را اقدامی مؤثر در مسیر به‌روزرسانی شیوه‌های مدیریتی و آموزشی دانست و ابراز امیدواری کرد که معرفی و استفاده مناسب از قابلیت‌های آن‌ها، زمینه بهره‌گیری گسترده‌تر از فناوری در مدیریت مدارس را فراهم کند.
فرضی‌پور با اشاره به دومین موضوع جلسه شورای آموزش و پرورش استان اظهار کرد: بخش دیگری از دستور کار به بررسی مسائل مدارس استعدادهای درخشان و دانش‌آموزان این مدارس اختصاص دارد؛ گروهی از دانش‌آموزان که با توجه به استعدادها و توانمندی‌های ویژه خود، به برنامه‌ریزی و حمایت متناسب با نیازهایشان احتیاج دارند.
مشارکت دانش‌آموزان سمپاد در حل مسائل اولویت‌دار لرستان
در ادامه این جلسه، پروانه بیرانوند، رئیس اداره استعدادهای درخشان استان لرستان، با اشاره به عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مدارس سمپاد گفت: میانگین معدل دانش‌آموزان استان ۱۳ صدم افزایش یافته و مدارس استعدادهای درخشان نیز به میانگین معدل ۱۷.۳۴ رسیده‌اند؛ دستاوردی که برای مجموعه سمپاد استان ارزشمند است.
وی با بیان اینکه فعالیت مدارس استعدادهای درخشان بر دانش، پژوهش، نگرش و پرورش منش شخصیتی دانش‌آموزان تکیه دارد، اظهار کرد: رویکرد سمپاد این است که دانش‌آموزان علاوه بر موفقیت تحصیلی، برای ایفای نقش مؤثر در پاسخ‌گویی به نیازهای کشور آماده شوند. در این چارچوب، ۲۵ شایستگی برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شده که توانایی حل مسئله یکی از مهم‌ترین آن‌هاست.
رئیس اداره استعدادهای درخشان لرستان افزود: با وجود تأکید بر این توانمندی، استفاده عملی از ظرفیت دانش‌آموزان برای حل مسائل جامعه هنوز به شکل مطلوب محقق نشده است. به همین دلیل، امسال برنامه‌ای برای استقرار نظام شناسایی، تعریف و حل مسائل اولویت‌دار استان تدوین شده تا از توان علمی مدارس سمپاد در ارتباط با جامعه و دستگاه‌های اجرایی بهره گرفته شود.
بیرانوند با اشاره به ظرفیت‌های انسانی، علمی، طبیعی، فرهنگی و اقتصادی لرستان تصریح کرد: بخشی از مشکلات استان هنوز به‌طور دقیق شناسایی و صورت‌بندی نشده و توان علمی و خلاقیت موجود نیز به شکل سازمان‌یافته در مسیر رفع این مشکلات قرار نگرفته است. هدف این برنامه، ایجاد پیوندی هدفمند میان نیازهای واقعی استان و استعدادهای دانش‌آموزان است تا آنان در حل چالش‌های مهم منطقه سهم داشته باشند.
از شناسایی چالش‌ها تا تشکیل گروه‌های حل مسئله
وی درباره مراحل اجرای طرح توضیح داد: در گام نخست، مسائل و چالش‌های دستگاه‌های اجرایی، شرکت‌ها، سازمان‌ها و ادارات استان از طریق مکاتبه جمع‌آوری می‌شود. پس از آن، اطلاعات به‌دست‌آمده در قالب بانک مسائل استان ثبت و بر اساس موضوع و حوزه فعالیت دسته‌بندی خواهد شد تا امکان دسترسی و پیگیری منظم آن‌ها فراهم شود.
رئیس اداره استعدادهای درخشان لرستان مرحله سوم را تعیین اولویت مسائل دانست و گفت: موضوعات شناسایی‌شده با کمک کمیته‌ای تخصصی و بر پایه معیارهای مشخص بررسی و رتبه‌بندی می‌شوند تا مسائل دارای اولویت برای ورود به فرایند حل انتخاب شوند.
بیرانوند با اشاره به تشکیل گروه‌های حل مسئله در مرحله بعد بیان کرد: این گروه‌ها با مشارکت دانش‌آموزان، معلمان راهبر، استادان مشاور و مدیران مدارس شکل می‌گیرند. دانش‌آموزان برای رسیدن به راهکار مؤثر باید با صاحبان مسئله و متخصصان ارتباط مستقیم و مستمر داشته باشند و مسائل را در بستر واقعی خود بشناسند؛ بنابراین، فعالیت آن‌ها به ارائه ایده در محیطی جدا از شرایط اجرایی محدود نخواهد شد.
وی ادامه داد: اعضای گروه‌ها ابتدا ابعاد مسئله را بررسی و داده‌های موردنیاز را گردآوری می‌کنند، سپس به تحلیل اطلاعات، ایده‌پردازی و طراحی راهکار می‌پردازند و در ادامه، ساخت نمونه اولیه را دنبال می‌کنند. این فرایند فرصتی برای به‌کارگیری عملی خلاقیت، تفکر انتقادی، کار گروهی و مهارت حل مسئله در میان دانش‌آموزان فراهم می‌کند.
برگزاری رویداد استانی و حمایت از ایده‌های دانش‌آموزی
رئیس اداره استعدادهای درخشان لرستان، برگزاری رویداد استانی حل مسائل را از دیگر بخش‌های این برنامه عنوان کرد و گفت: در پایان هر دوره، دانش‌آموزان نتایج فعالیت‌های خود را در رویدادی با حضور مسئولان دستگاه‌های اجرایی، دانشگاه‌ها و بخش خصوصی ارائه می‌کنند. در این مرحله، امکان اجرای آزمایشی راهکارها و پشتیبانی از ایده‌های برتر نیز فراهم خواهد شد.
بیرانوند بیان کرد: هدف طرح صرفاً انتخاب یک ایده برتر یا معرفی برنده نیست؛ بلکه باید زمینه رشد، آزمایش و تکمیل ایده‌ها فراهم شود. دانش‌آموزان نیز لازم است توانایی‌های خود را در مواجهه با مسائل واقعی محک بزنند تا پس از فارغ‌التحصیلی بتوانند با آمادگی بیشتر در جامعه حضور یابند و در حل مشکلات اساسی نقش‌آفرینی کنند.
وی با اشاره به ضرورت تأمین امکانات لازم برای اجرای برنامه خاطرنشان کرد: دسترسی به آزمایشگاه‌های دانشگاهی، همکاری مراکز علمی و فراهم شدن پشتیبانی مالی از جمله نیازهای این طرح است.
نظر شما