به گزارش خبرگزاری ایمنا از لرستان، سید سعید شاهرخی، امروز_ پنجشنبه سی ام مهر_ در نشست شورای آموزش و پرورش استان با تأکید بر ضرورت اصلاح رویکردهای مدیریتی در نظام آموزشی اظهار کرد: آموزش و پرورش از بنیادی‌ترین ارکان پیشرفت جامعه است و با توجه به نقش تعیین‌کننده آن در آینده کشور، نباید فرصت‌های موجود را با تصمیم‌های غیرکارشناسی و آزمون‌وخطا از دست داد.
وی با اشاره به مسئولیت خطیر مدیران و فرهنگیان در سطوح مختلف افزود: تحقق اهداف تعلیم و تربیت مستلزم فراهم کردن محیطی است که دانش‌آموزان بتوانند با تمرکز بر آموزش، یادگیری و شکوفایی توانایی‌های خود مسیر رشد را طی کنند، در این مسیر، آموزش و پرورش علاوه بر انجام وظایف اصلی خود، باید از اقداماتی که مانع تحقق مأموریت‌هایش می‌شوند، جلوگیری کند.
استاندار لرستان با اشاره به معیارهای موردنظر خود برای انتخاب مدیرکل آموزش و پرورش استان بیان کرد: در گفت‌وگو با وزیر آموزش و پرورش تأکید داشتم که مسئول این مجموعه باید از توان علمی، آموزشی و فرهنگی بالایی برخوردار باشد و این ویژگی‌ها بر ملاحظات سیاسی در عملکرد او غلبه داشته باشد، نظام آموزشی نباید تحت تأثیر رقابت‌های سیاسی، خواسته‌های گروه‌ها، نمایندگان یا فشار افراد بانفوذ قرار گیرد؛ بلکه باید با استقلال و تمرکز بر مسئولیت‌های تخصصی خود فعالیت کند.
شاهرخی، شایسته‌سالاری را یکی از پیش‌شرط‌های تحول در آموزش و پرورش دانست و تصریح کرد: این اصل باید از مدرسه، به‌عنوان نخستین خط مقدم اجرای برنامه‌های آموزشی، آغاز شود و در انتخاب مدیران مدارس، مسئولان نواحی و مناطق و سایر کارکنان نیز ملاک عمل قرار گیرد. چنانچه مدیران به‌جای تمرکز بر وظایف تخصصی، بخش عمده‌ای از وقت و توان خود را صرف مسائل غیرمرتبط کنند، امکان پیشبرد مطلوب برنامه‌های آموزشی و پرورشی کاهش می‌یابد.
وی با قدردانی از اقدامات انجام‌شده در اداره کل آموزش و پرورش لرستان گفت: رویکردهای اتخاذشده در این مجموعه نتایج مثبتی داشته است، اما برای حفظ دستاوردها و جلوگیری از تضعیف آن‌ها، باید مجموعه‌ای از الزامات اجرایی و مدیریتی نیز رعایت شود.
به گفته استاندار لرستان، تدوین برنامه‌های کارشناسی‌شده، استفاده از تجارب موفق دیگر استان‌ها و کشورهای جهان، تقویت شایسته‌سالاری و جلوگیری از تبدیل آموزش و پرورش به عرصه فعالیت‌های صرفاً تجاری، از جمله موضوعاتی است که باید در این مسیر مورد توجه قرار گیرد.
شاهرخی با اشاره به امکان بهره‌گیری از ظرفیت بخش خصوصی در حوزه آموزش خاطرنشان کرد: مشارکت این بخش در صورت رعایت چارچوب‌های قانونی و حرفه‌ای می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش کمک کند، اما نباید منافع اقتصادی و تعارض منافع بر اهداف تربیتی و آموزشی مقدم شود. حفظ کیفیت تعلیم و تربیت باید همواره بر هرگونه منفعت‌طلبی مالی اولویت داشته باشد.
ارتباط خانواده‌ها با مدارس باید از حالت تشریفاتی خارج شود
استاندار لرستان، تعامل میان خانواده‌ها و مجموعه مدارس را یکی از عوامل اثرگذار بر کیفیت آموزش دانست و خواستار تقویت امرتباط منظم اولیا و مربیان شد.
وی با اشاره به تحصیل ۳۵۰ هزار دانش‌آموز در استان اظهار کرد: با در نظر گرفتن خانواده‌های این دانش‌آموزان، گستره جمعیتی قابل‌توجهی با نظام آموزشی در ارتباط است و استفاده درست از این ظرفیت می‌تواند به بهبود فرایند یاددهی و یادگیری و ارتقای وضعیت تربیتی دانش‌آموزان کمک کند.
شاهرخی افزود: برای برقراری ارتباط با خانواده‌ها نیازی به گردهمایی هم‌زمان همه آن‌ها نیست؛ هر مدرسه می‌تواند به‌طور مستقل جلسات منظمی با اولیای دانش‌آموزان برگزار کند و درباره برنامه‌های آموزشی، مسائل تربیتی و مشکلات مدرسه با آنان به تبادل نظر بپردازد.
وی با انتقاد از محدود شدن برخی تعاملات مدارس با خانواده‌ها به اقدامات اداری و تشریفاتی تأکید کرد: حضور اولیا در جلسات نباید صرفاً به ثبت امضا و انجام امور شکلی محدود شود. این ارتباط زمانی ارزشمند است که استمرار داشته باشد، به گفت‌وگوی واقعی منجر شود و در عمل به حل مسائل دانش‌آموزان و بهبود عملکرد مدارس کمک کند.
استاندار لرستان خاطرنشان کرد: ایجاد ارتباط مؤثر با خانواده‌ها، ظرفیتی مهم برای نظام آموزشی است و مدیران مدارس باید با اختصاص زمان کافی و برنامه‌ریزی مناسب، از این امکان برای تقویت آموزش و تربیت بهره بگیرند.
وی همچنین بر ضرورت حفاظت از استقلال و سلامت نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد و گفت: هیچ منفعت سیاسی، شخصی، اقتصادی یا تجاری نباید به مأموریت اصلی آموزش و پرورش لطمه وارد کند.
شاهرخی در ادامه، بر لزوم فراهم کردن فرصت گفت‌وگو میان مسئولان اجرایی و دانش‌آموزان نخبه و مستعد تأکید کرد و گفت: شناسایی استعدادها نباید فقط به مدارس استعدادهای درخشان محدود باشد؛ بلکه دانش‌آموزان توانمند و علاقه‌مند در سایر مدارس و دبیرستان‌ها نیز باید شناسایی شوند و امکان حضور در چنین نشست‌هایی را داشته باشند.
وی با بیان اینکه هدف از این برنامه‌ها حل فوری تمام مشکلات دانش‌آموزان نیست، افزود: باید فضایی ایجاد شود تا دانش‌آموزان بتوانند مسائل، دغدغه‌ها و دیدگاه‌های خود را مستقیماً با مسئولان در میان بگذارند و در مقابل، با توضیحات و واقعیت‌های موجود در حوزه اجرا آشنا شوند.
به گفته استاندار لرستان، این گفت‌وگوها به دانش‌آموزان کمک می‌کند درک دقیق‌تری از شرایط، محدودیت‌ها و امکانات موجود به دست آورند. همچنین مسئولان با شنیدن دیدگاه‌های نسل جوان می‌توانند شناخت بهتری از نیازهای این قشر پیدا کنند؛ موضوعی که در آینده به شکل‌گیری پیشنهادها و راهکارهای عملی‌تر منجر خواهد شد.
شاهرخی از مجموعه آموزش و پرورش خواست برای اجرایی شدن این پیشنهاد، برنامه‌ای مشخص و قابل پیگیری تدوین کند و گفت: چنین نشست‌هایی نباید در حد یک ایده باقی بمانند، بلکه باید با برنامه‌ریزی منظم به بخشی از فعالیت‌های مستمر استان تبدیل شوند و در مسیر شناسایی استعدادها، تقویت قدرت تحلیل و شکوفایی ظرفیت‌های فکری دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرند.
وی با تأکید بر ضرورت مشارکت دادن دانش‌آموزان سایر مدارس در این برنامه‌ها تصریح کرد: مدیران مدارس و مسئولان نواحی و مناطق آموزشی باید افراد مستعد را در سطح مدارس شناسایی و برای حضور در این نشست‌ها معرفی کنند تا این فرصت به گروه محدودی از دانش‌آموزان اختصاص پیدا نکند.
استاندار لرستان همچنین خواستار برگزاری نشست‌های مشابه در شهرستان‌ها شد و بر ضرورت هماهنگی فرمانداران برای اجرای این برنامه‌ها تأکید کرد.
شاهرخی با بیان اینکه استانداری می‌تواند محل آغاز این ارتباط سازمان‌یافته باشد، افزود: می‌توان زمانی حدود یک ساعت و نیم تا دو ساعت برای این نشست‌ها در نظر گرفت تا دانش‌آموزان فرصت کافی برای بیان دیدگاه‌های خود داشته باشند و مسئولان نیز توضیحات لازم را ارائه کنند.
وی ادامه داد: ارتباط دانش‌آموزان با مجموعه اجرایی کشور نباید به دستگاه‌های دولتی محدود بماند و در صورت برنامه‌ریزی مناسب می‌توان از ظرفیت دستگاه قضایی و انتظامی نیز برای آشنایی بیشتر آنان با ساختارها و مسئولیت‌های اجرایی استفاده کرد.
استاندار لرستان در بخش دیگری از سخنان خود، با تأکید بر ضرورت هدفمند شدن جلسات شورای آموزش و پرورش اظهار کرد: گزارش اقدامات و برنامه‌های اجراشده در این مجموعه ارزشمند است و قابلیت طرح در نشست‌های گسترده‌تری مانند شورای اداری استان را نیز دارد؛ اما نباید از مأموریت اصلی شورای آموزش و پرورش غافل شویم.
وی افزود: وظیفه محوری این شورا، هماهنگ کردن دستگاه‌های اجرایی و بسیج ظرفیت‌های موجود برای پشتیبانی از نظام آموزشی است. بنابراین، باید نیازهای آموزش و پرورش به‌صورت روشن مطرح شود و مشخص باشد هر دستگاه، از مخابرات و دانشگاه‌ها گرفته تا اداره کل صنعت، معدن و تجارت، جهاد کشاورزی و سایر مجموعه‌های دولتی، چه نقشی در رفع مشکلات این حوزه می‌تواند ایفا کند.
شاهرخی تصریح کرد: آموزش و پرورش باید مسائل و مطالبات خود را به‌صورت دقیق ارائه کند تا امکان برنامه‌ریزی برای استفاده از تمام ظرفیت‌های دولت و دستگاه‌های اجرایی در جهت رفع آن‌ها فراهم شود.
وی با اشاره به سامانه‌های طراحی‌شده در آموزش و پرورش استان گفت: این اقدامات از نظر نوآوری و به‌کارگیری شیوه‌های جدید مدیریتی قابل توجه‌اند و نشان می‌دهند که مجموعه آموزشی استان به دنبال استفاده از راهکارهای تازه است؛ با این حال، در کنار این دستاوردها باید مسائل اساسی و مشکلات روزمره مدارس نیز با جدیت پیگیری شوند.
استاندار لرستان از مسئولان آموزش و پرورش خواست مشکلات و نیازهای این مجموعه را متناسب با وظایف قانونی آن احصا کنند و در دستورکار جلسات شورا قرار دهند.
وی با اعلام آمادگی برای برگزاری نشست‌های منظم، حتی به‌صورت هفتگی، اظهار کرد: برگزاری جلسات مستمر برای ما امکان‌پذیر است، به شرط آنکه هر جلسه به تصمیم‌های اجرایی، رفع موانع و نتایج قابل ارزیابی منجر شود و صرفاً به بیان مطالب و ارائه گزارش محدود نماند.
شاهرخی، رسیدگی به وضعیت فضاهای آموزشی و تأمین زیرساخت‌های ضروری مدارس را از اولویت‌های جدی استان برشمرد و گفت: مشکلات مربوط به آب، برق و گاز مدارس با نزدیک شدن فصل زمستان اهمیت بیشتری پیدا می‌کند و لازم است دستگاه‌های مسئول پیش از بروز اختلال در فعالیت مدارس، برای رفع این مشکلات اقدام کنند.
وی با تأکید بر مسئولیت اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس در این زمینه افزود: این مجموعه باید با جدیت بیشتری وضعیت موجود را بررسی کند، نیازهای مدارس را به‌طور دقیق مشخص سازد و برای تأمین امکانات مورد نیاز، از ظرفیت استانداری و سایر دستگاه‌های اجرایی کمک بگیرد.
استاندار لرستان با اشاره به آمادگی مدیریت استان برای پیگیری مستمر مسائل آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: برگزاری نشست‌های تخصصی و مستمر برای حل مشکلات مدارس در دستور کار قرار می‌گیرد، اما هدف نهایی باید رفع موانع و دستیابی به نتایج ملموس باشد.
وی تأکید کرد: در کنار توسعه سامانه‌های آموزشی و حمایت از ایده‌های نوآورانه، نباید رسیدگی به نیازهای زیرساختی و مشکلات اولویت‌دار مدارس به حاشیه برود؛ زیرا فراهم بودن امکانات اولیه، از پیش‌نیازهای اساسی تحقق اهداف آموزشی و تربیتی است.
شاهرخی: نباید به معدل‌های پایین دانش‌آموزان عادت کنیم
استاندار لرستان در ادامه با قدردانی از افزایش میانگین معدل دانش‌آموزان استان اظهار کرد: زمانی که بر ضرورت ارتقای معدل و دستیابی به میانگین‌های بالاتر تأکید می‌کردم، برخی افراد نسبت به امکان تحقق این هدف تردید داشتند؛ در حالی که نباید شرایط موجود را ثابت و تغییرناپذیر تلقی کنیم.
وی افزود: چرا نباید برای رسیدن به میانگین معدل ۱۴، ۱۴.۵ یا ۱۵ برنامه‌ریزی کنیم؟ اگر در سال‌های گذشته معدل دانش‌آموزان پایین‌تر بوده است، این موضوع نباید به معیاری برای تعیین سقف انتظارات ما تبدیل شود. باید با تلاش بیشتر، برنامه‌ریزی هدفمند و استفاده از ظرفیت‌های موجود، سطح عملکرد آموزشی استان را ارتقا دهیم.
شاهرخی با اشاره به نقش مدیریت و نیروی انسانی توانمند در بهبود نتایج تحصیلی تصریح کرد: با بهره‌گیری از توان معلمان، مدیران و سایر عوامل آموزشی و تداوم برنامه‌های اصلاحی، می‌توان شرایط را بهبود بخشید. معتقدم مجموعه مدیریتی فعلی آموزش و پرورش استان نیز این ظرفیت را دارد که با ادامه مسیر کنونی، نتایج بهتری نسبت به گذشته به دست آورد.
وی در پایان، بر ضرورت بهره‌گیری اصولی از ظرفیت بخش خصوصی و توجه بیشتر به دانش‌آموزان مدارس دولتی تأکید کرد و گفت: مشارکت بخش خصوصی باید در خدمت ارتقای کیفیت آموزش باشد و نباید زمینه غلبه منافع تجاری بر اهداف تربیتی را فراهم کند.
استاندار لرستان همچنین خواستار توجه جدی‌تر به دیدگاه‌ها و نیازهای دانش‌آموزان مدارس دولتی شد و تأکید کرد: دانش‌آموزان نباید صرفاً برای حضور تشریفاتی به جلسات دعوت شوند؛ بلکه باید برای شنیدن نظرات آنان وقت اختصاص داد و زمینه مشارکت مؤثرشان را در برنامه‌های آموزشی و تربیتی فراهم کرد.
نظر شما