به گزارش خبرگزاری ایمنا، بابک صفاری امروز_ شنبه یازدهم مهر_ در کمیسیون ویژه پارلمان دانشجویی اندیشکده حکمرانی و سیاست‌گذاری دانشگاه اصفهان، با تبریک آغاز سال تحصیلی جدید اظهار کرد: توجه به نهاد علم، رعایت ملاحظات و پایبندی به قواعد و اصول آن، در اولویت‌های سطح پایین کشور قرار گرفته است؛ در حالی که تجربه نشان می‌دهد هر جا از این موضوع غفلت کرده‌ایم، آسیب دیده‌ایم.
وی افزود: شکل‌گیری اندیشکده حکمرانی سیاسی در دانشگاه اصفهان، فرصت ارزشمندی برای برقراری ارتباط میان نهاد علم و ساختار قانون‌گذاری ایجاد کرده است. برقراری ارتباط با ساختار قانون‌گذاری به‌طورمعمول دشوار است، اما اندیشکده می‌تواند این مسیر را تسهیل کند و نظرات علمی را سریع‌تر به سیاست‌گذاران منتقل کند.
معاون پژوهشی دانشگاه اصفهان ادامه داد: همکاران اندیشکده و دانشگاه طی سال‌های گذشته برنامه‌های ارزشمند و مؤثری اجرا کرده‌اند که یکی از آن‌ها طرح پارلمان دانشجویی است. این طرح علاوه بر فایده‌ای که برای شرکت‌کنندگان دارد، برای دانشگاه نیز تجربه‌ای مهم به شمار می‌رود و می‌تواند در سال‌های آینده توسعه پیدا کند.
صفاری با اشاره به نقش نهاد علم در کشورهای پیشرفته یادآورشد: دانشگاه‌ها، پژوهشگاه‌ها و مجموعه‌هایی که دغدغه تفکر و حل مسائل دارند، در همه جای دنیا بر اساس یک نیاز شکل گرفته‌اند. در ابتدا مسئله‌ای وجود داشته و این پرسش مطرح شده است که برای حل آن در سطح ملی یا منطقه‌ای چه باید کرد؛ سپس نهادهایی تخصصی برای اندیشیدن و ارائه راهکار شکل گرفته‌اند.
وی دانشگاه را به مغز جامعه تشبیه و تصریح کرد: همان‌طور که مغز برای بدن وظیفه فکر کردن، تحلیل و فرماندهی دارد، دانشگاه نیز باید برای آینده جامعه فکر کند، مسائل و مشکلات را بشناسد و برای آن‌ها راه‌حل ارائه دهد. باید به این نقطه برسیم که جامعه به عنصری مانند مغز نیاز دارد تا آینده را ببیند و مسیر حل مسائل را طراحی کند.
معاون پژوهشی دانشگاه اصفهان با انتقاد از نگاه محدود به کارکرد دانشگاه بیان کرد: در بسیاری از موارد، دانشگاه همچنان تنها به‌عنوان محلی برای آموزش نیروی انسانی دیده می‌شود. حتی در برخی شاخص‌های ارزیابی عملکرد دانشگاه‌ها و بودجه‌ریزی، تعداد دانشجویان و شاخص‌های کمی بیش از نقش دانشگاه در حل مسائل کشور مورد توجه قرار می‌گیرد.ساختارهای اقتصادی و اجتماعی هنوز دانشگاه را به‌عنوان نهادی که باید برای صنعت، اقتصاد، سیاست و جامعه فکر کند و راهکار ارائه دهد، به رسمیت نشناخته‌اند. این در حالی است که مسائل مختلف کشور، از جمله مشکلات حوزه انرژی، بنزین و یارانه‌ها، نیازمند بهره‌گیری از دانش و تحلیل علمی هستند.
صفاری با بیان اینکه دانشگاه‌ها نیز در معرفی توانمندی‌های خود کوتاهی کرده‌است، خاطرنشان کرد: گاهی نتوانسته‌ایم توانایی‌ها و نتایج فعالیت‌های خود را به جامعه عرضه کنیم و نشان دهیم که چه کارهایی از دانشگاه ساخته است. از سوی دیگر، وقتی نیاز مشخصی از سوی جامعه و ساختارهای اجرایی وجود نداشته باشد، ارتباط میان دانشگاه و مسائل واقعی نیز شکل نمی‌گیرد. راه‌حل‌هایی که در دانشکده‌های اقتصاد و مدیریت ارائه می‌شود،به‌طور معمول بر پایه عقلانیت و مباحث نظری است؛ اما باید این راهکارها در سطح کاربردی نیز دنبال شود و ارتباط آن‌ها با دنیای واقعی برقرار باشد. مسائل کشور زمانی حل می‌شوند که دانش نظری به راهکارهای اجرایی تبدیل شود، دانشگاه در جامعه یک وظیفه اساسی دارد و آن، توسعه عقلانیت و منطق است. راهکارهایی که از سوی دانشگاه ارائه می‌شود باید بر پایه خرد، درایت و تحلیل علمی باشد؛ حتی اگر برخی از این راهکارها در کوتاه‌مدت خوشایند نباشد.
وی عنوان کرد: اگر دانشگاه بتواند راه‌حل‌های علمی ارائه دهد و نتایج آن را نیز به جامعه نشان دهد، نقش و جایگاه نهاد علم تقویت خواهد شد. دانشگاه نباید صرفاً مجموعه‌ای تزئینی باشد، بلکه باید به‌عنوان یکی از چرخ‌دنده‌های اصلی نظام اقتصادی، اجتماعی و سیاسی کشور درگیر مسائل واقعی شود و در حل آن‌ها نقش‌آفرینی کند.
نظر شما