به گزارش خبرگزاری ایمنا از مازندران، آیتالله محمود محمدی عراقی بعدازظهر امروز_سهشنبه هفدهم شهریور _آئین آغاز سال تحصیلی جدید حوزه علمیه طلاب امام که در مدرسه علمیه حجتیه آمل برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره بزرگان حوزه علمیه، به شخصیت علمی و اخلاقی علامه حسنزاده آملی اشاره و اظهار کرد: ایشان تنها استاد علم نبود، بلکه عالمی جامع و معلم اخلاق بود و رفتار و سیره عملی ایشان نیز برای شاگردان و طلاب درسآموز بود.
وی افزود: آیتالله حسنزاده آملی در عرصههای مختلفی همچون ادبیات، ریاضیات، هیئت، نجوم، فلسفه، عرفان و علوم اسلامی صاحبنظر بود و چنین شخصیتهایی باید به عنوان الگو در حوزههای علمیه معرفی و شناخته شوند.
عضو مجلس خبرگان رهبری با اشاره به خاطرات دوران طلبگی خود بیان کرد: در سالهای آغاز طلبگی، در درس هیئت و نجوم آیتالله حسنزاده آملی شرکت میکردیم و گاهی به دلیل دشواری مطالب، پرسشهایی مطرح میشد که ایشان با کمال صبر و حوصله به آنها پاسخ میدادند.
محمدی عراقی با بیان اینکه جامعیت شخصیتهای بزرگ حوزه تنها به دانش آنان محدود نمیشود، تصریح کرد: امتیاز حوزههای علمیه در این است که در کنار آموزش دانش، انسانسازی و تهذیب را نیز دنبال میکند و شخصیتهایی همچون شهید مطهری، شهید بهشتی، آیتالله حسنزاده آملی و آیتالله جوادی آملی نمونههایی از عالمان جامع و اثرگذار هستند.
وی با تاکید بر ضرورت تحول در متون آموزشی حوزه اظهار داشت: کتابهای علمی گذشتگان دارای ارزش فراوان هستند، اما حوزه نمیتواند تنها به همان متون اکتفا کند و باید متناسب با نیازهای علمی و فکری روز، آثار جدید تولید شود.
عضو جامعه روحانیت مبارز با اشاره به خاطرهای از دوران تحصیل خود در حوزه علمیه قم یادآور شد: در آن دوران پس از مطالعه منظومه منطق، درباره ضرورت تغییر متون حکمت و فلسفه با مسئولان حوزه گفتوگو کردیم و معتقد بودیم کتابهای موجود برای پاسخگویی به برخی مسائل فلسفی روز کافی نیست؛ این موضوع را با شهید قدوسی و شهید بهشتی مطرح کردیم و در نهایت، ضرورت تدوین متون جدید مورد توجه قرار گرفت.
محمدی عراقی به نقش علامه طباطبایی در این زمینه اشاره و مطرح کرد: علامه طباطبایی پذیرفتند کتاب جدیدی در حکمت و فلسفه اسلامی تدوین کنند و شرط کردند استاد تدریس این کتاب را نیز خودشان انتخاب کنند که آیتالله جوادی آملی را برای تدریس این مباحث برگزیدند.
وی ادامه داد: این تجربه نشان میدهد حوزه باید ضمن حفظ میراث ارزشمند علمی گذشته، همواره به نیازهای جدید علمی و فکری جامعه نیز توجه داشته باشد.
نماینده مجلس خبرگان رهبری با اشاره به سابقه تاریخی حوزه علمیه آمل گفت: این شهر و حوزههای علمیه آن از سابقه ارزشمند علمی برخوردارند و امروز نیز ظرفیت مناسبی برای تربیت نیروهای متخصص وجود دارد؛ فعال بودن سطوح مختلف تحصیلی و رشتههای تخصصی در حوزه علمیه آمل، از جمله تفسیر و کلام، ظرفیت مهمی است و حتی پایاننامههای طلاب در همین مجموعه با راهنمایی و مشاوره اساتید انجام میشود.
محمدی عراقی این ظرفیت را موجب خرسندی دانست و تاکید کرد: باید رشتههای تخصصی حوزه متناسب با نیازهای روز توسعه پیدا کند تا طلاب بتوانند در کنار تحصیل علوم پایه، در عرصههای تخصصی نیز به پژوهش و تولید علم بپردازند.
وی با اشاره به گسترش مطالعات اسلامی در دانشگاههای جهان بیان کرد: امروز درباره اسلام، تشیع، امامت، مهدویت، ولایت فقیه، فلسفه اسلامی، فقه و اصول در بسیاری از مراکز علمی جهان کتاب و مقاله نوشته میشود و حتی برخی دانشگاهها مطالعات گستردهای در این زمینه دارند.
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام تاکید کرد: بنابراین صرف اینکه درباره علوم اسلامی مطالعه و پژوهش شود، نمیتواند امتیاز اصلی حوزههای علمیه باشد؛ تفاوت مهم در نوع نگاه به علم و پیوند آن با ایمان است.
محمدی عراقی با بیان اینکه در فرهنگ حوزوی، علم از خداشناسی آغاز میشود و باید به شناخت معاد، مسئولیت انسان و عمل صالح منتهی شود؛ این همان علمی است که انسان را میسازد، افزود: : حوزههای علمیه بر دو پایه «تعلیم» و «تهذیب» استوار هستند و اگر کسی همه علوم حوزوی را از فقه و اصول تا فلسفه، کلام و تفسیر فرا بگیرد، اما خودش را نسازد، نهتنها نمیتواند برای جامعه مفید باشد، بلکه ممکن است دانش او بدون اخلاق و تهذیب آسیبزا شود.
وی «توحید عملی» را یکی از مهمترین درسهای حوزه دانست و گفت: توحید تنها این نیست که انسان در مقام نظر بپذیرد خداوند یکی است؛ توحید عملی یعنی این اعتقاد در رفتار و زندگی انسان نیز جاری شود و انسان در عمل، ولایت و اطاعت الهی را بپذیرد.
نماینده مجلس خبرگان رهبری با اشاره به اینکه حوزه باید عالمانی تربیت کند که علم آنها با ایمان، عقلانیت دینی، اخلاق و عمل همراه باشد؛ زیرا رسالت حوزه صرفاً تربیت عالم نیست، بلکه تربیت انسان عالم و مهذب است، مطرح کرد: با توجه به تغییر شرایط حوزههای علمیه پس از پیروزی انقلاب اسلامی، مسئولیت حوزه نسبت به گذشته بسیار سنگینتر شده است؛ در دوران طاغوت، بخشی از وظیفه روحانیت مبارزه با رژیم و دفاع از دین بود، اما پس از شکلگیری نظام اسلامی، رسالت حوزهها توسعه پیدا کرده و امروز علاوه بر مسئولیت علمی و اخلاقی، رسالت اجتماعی و سیاسی نیز بر عهده حوزه است.
محمدی عراقی تأکید کرد: منظور از رسالت سیاسی، سیاستبازی و حزبگرایی نیست؛ حوزههای علمیه باید از وابستگی به گروهها و جریانهای سیاسی دور باشند و در عین حال نسبت به مسائل مهم جامعه و سرنوشت مردم احساس مسئولیت کنند.
مقاومت ملت ایران باید با معارف دینی تبیین شود
وی با اشاره به مقاومت ملت ایران خاطرنشان کرد: حرکت در مسیر توحید و استقلال همواره با سختی و آزمون همراه است و این یک سنت الهی است و تاریخ انبیا و ملتهای مؤمن نشان میدهد که هرچه انسان و جامعه به قلههای بالاتر نزدیک میشود، آزمونها و سختیها نیز بیشتر میشود؛ بنابراین باید این حقیقت برای مردم تبیین شود که رسیدن به عزت و استقلال بدون صبر و مقاومت امکانپذیر نیست.
عضو مجلس خبرگان رهبری در مورد حضور و ایستادگی مردم ایران در برابر فشارهای دشمنان یادآور شد: این حضور و مقاومت، سرمایه بزرگی است که باید قدر آن را دانست و برای نسل جدید تبیین کرد.
محمدی عراقی یکی دیگر از وظایف مهم حوزههای علمیه را حضور در عرصه بینالمللی دانست و تصریح کرد: امروز دنیا آماده شنیدن پیام اسلام ناب محمدی(ص) است و حوزه باید خود را برای این مسئولیت بزرگ آماده کند و برای حضور مؤثر در عرصه بینالمللی، تربیت طلاب مسلط به زبانهای مختلف ضروری است؛ زیرا اگر قرار است مبلغی برای هدایت و معرفی معارف اسلامی به جامعهای اعزام شود، باید بتواند زبان و فرهنگ آن جامعه را بشناسد و پیام اسلام را به زبان مخاطب منتقل کند.
وی با تأکید بر اینکه حوزههای علمیه باید از ظرفیت زبانهای مختلف، پژوهشهای بینالمللی و ارتباط با مراکز علمی جهان استفاده کنند و در عرصه تبیین معارف اسلام حضور فعال داشته باشند، اضافه کرد: به طلاب توصیه میشود به مطالعه جدی اسناد و پیامهای مهم درباره حوزههای علمیه دستور کار قرار دهند که «منشور روحانیت» امام خمینی(ره) یکی از مهمترین اسناد برای شناخت رسالت حوزه و روحانیت است و باید در آغاز و طول سال تحصیلی مورد مطالعه، تدریس و بررسی قرار گیرد.
حوزههای علمیه باید در متن جامعه و برای رفع غفلت و جهالت حضور داشته باشند
حجتالاسلام والمسلمین مرتضی جوادی آملی، رئیس بنیاد بینالمللی علوم وحیانی اسراء نیز در این مراسم با بیان اینکه همانگونه که امیرالمؤمنین(ع) پیامبر اکرم(ص) را «طبیب دوار بطبه» معرفی میکند، روحانیت و حوزههای علمیه نیز باید همچون طبیب، در متن جامعه حضور داشته و برای درمان مشکلات فکری و معرفتی مردم تلاش کنند، اظهار کرد: حوزههای علمیه علاوه بر فراگیری علوم دینی، وظیفه دارند این معارف را متناسب با نیاز جامعه تبیین و ابلاغ کنند و در هرجا که غفلت و حیرت وجود دارد، برای برطرف کردن آن حضور داشته باشند.
وی با اشاره به اینکه دو نوع جهل در جامعه باید برطرف شود، افزود: جهل علمی به عقل نظری و جهالت عملی به عقل عملی مربوط است و حوزههای علمیه باید در هر دو عرصه نقشآفرین باشند.
رئیس بنیاد بینالمللی علوم وحیانی اسراء تأکید کرد: اینکه گفته شود حوزه و روحانیت نسبت به مشکلات جامعه بیگانه هستند، سخنی نادرست است؛ چراکه یکی از مهمترین رسالتهای حوزه، حضور اجتماعی و تلاش برای غفلتزدایی، جهلزدایی و مقابله با حیرت و سرگردانی فکری جامعه است.
جوادی آملی با اشاره به تجربه مقاومت ملت ایران مطرح کرد: در سالهای اخیر روحانیت در کنار مردم و در صدر جامعه حضور داشته و در مسیر تقویت مقاومت و مقابله با جهل و غفلت نقشآفرینی کرده است؛ جایگاه امروز ایران اسلامی نیز حاصل پیوند علم، مقاومت و تمدن است و باید این عزت و عظمت حفظ و به جهانیان معرفی شود.
وی همچنین بر ضرورت تحول در حوزههای علمیه تأکید کرد و گفت: طلبه امروز نباید مانند گذشته باشد، بلکه باید علاوه بر دانش دینی، با مراکز علمی جهان، حوزههای علمی معتبر و دانشگاههای کشور ارتباط داشته باشد و به دانش روز مجهز شود.
رئیس بنیاد بینالمللی علوم وحیانی اسراء با اشاره به ظرفیت علمی حوزه آمل، خاطرنشان کرد: از استادان و طلاب درخواست میشود از میراث علمی بزرگان، خصوصا آثار ارزشمند علامه جوادی آملی در حوزه فلسفه، عرفان، تفسیر، فقه و اصول بهره بگیرند و برای تربیت عالمان اثرگذار و پاسخگو به نیازهای جامعه تلاش کنند.
نظر شما