به گزارش خبرگزاری ایمنا از مرکزی، ابراهیم آقامحمدی صبح امروز _شنبه سیویکم مرداد_ در نشست خبری اظهار کرد: تحولات چند ماه گذشته و اتفاقاتی که در عرصههای مختلف کشور رخ داد، اهمیت نقش رسانه و خبرنگاران را برای جامعه و مسئولان روشن کرد.
وی افزود: خبرنگاران و فعالان عرصه مطبوعات در کنار پیگیری مطالبات بحق مردم، در حوزه جنگ روایتها نیز مسئولیت مهمی بر عهده داشتند و اتفاقات گذشته نشان داد که اصحاب رسانه توانستند در این عرصه عملکرد قابل قبولی داشته باشند.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی تصریح کرد: در شرایطی که روایتهای مختلفی از یک اتفاق میتواند در جامعه شکل بگیرد، رسانهها و خبرنگاران حاملان اصلی روایت هستند و میتوانند با ارائه روایتهای منصفانه، دقیق و واقعبینانه، درک صحیحی از وقایع را به جامعه منتقل کنند.
آقا محمدی افزود: یکی از اضلاع مهم موفقیت در عرصه بینالمللی و حتی عرصههای سیاسی و اجتماعی، رسانه و نحوه روایت کردن اتفاقات است.
وی با گرامیداشت هفته دولت گفت: در چنین شرایطی ارتباط میان دستگاههای اجرایی، دانشگاهها، رسانهها و جامعه اهمیت بیشتری پیدا میکند و هر مجموعهای باید متناسب با مأموریت خود، در مسیر حل مسائل کشور و استان حرکت کند.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی اظهار کرد: دانشگاهها نیز مانند بسیاری از نهادهای دیگر در سالهای اخیر با یک تحول جدی مواجه شدهاند. اگر نگاهی به حدود نیم قرن گذشته داشته باشیم، متوجه میشویم که الگوی دانشگاه و آموزش عالی در آن دوره با شرایط امروز تفاوت بسیار زیادی داشته است.
آقا محمدی عنوان کرد: در گذشته، اشتیاق مردم برای ورود به دانشگاه بسیار زیاد بود و افراد تلاش میکردند در هر رشته و هر مرکز آموزش عالی که امکان داشت، ادامه تحصیل دهند. مراکز آموزش عالی نیز با استقبال قابل توجهی از سوی جامعه روبهرو بودند، اما امروز شرایط تغییر کرده است.
وی خاطرنشان کرد: کاهش تقاضا برای آموزش عالی، کاهش انگیزه برخی افراد برای ادامه تحصیل و مسائل مربوط به اشتغال، نشان میدهد که دانشگاه دیگر نمیتواند صرفاً با همان الگوهای گذشته به فعالیت خود ادامه دهد.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی با بیان اینکه دانشگاه نسل اول بیشتر بر آموزش متمرکز بود افزود: در این الگو، ارتباط چندانی میان آموزش و آینده شغلی دانشجو وجود نداشت و دانشگاه نیز الزام مشخصی برای اینکه دانشجو پس از پایان تحصیل چه مسیری را طی خواهد کرد، احساس نمیکرد.
آقا محمدی ادامه داد: با شکل گیری دانشگاه نسل دوم علاوه بر آموزش، تولید علم و پژوهش را مورد توجه قرار گرفت. در این مرحله، مقاله، کتاب و تولید دانش به شاخصهای مهم فعالیت دانشگاهها تبدیل شد.
وی گفت: ایران نیز در سالهای گذشته در حوزه رشد علمی و تولید مقالات، پیشرفتهای قابل توجهی داشته است. با این وجود، دانشگاه نمیتوانست در همین مرحله متوقف شود، زیرا جامعه و اقتصاد نیازهای جدیدی پیدا کرده بودند.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی تصریح کرد: در نسل سوم دانشگاهها، ارتباط دانشگاه با صنعت، کارآفرینی و نوآوری اهمیت بیشتری پیدا کرد. نگاه جدید این بود که دانش نباید صرفاً در کتاب و مقاله باقی بماند، بلکه باید بتواند به حل مسائل صنعت، ایجاد نوآوری، ارزشآفرینی و اشتغال منجر شود.
آقا محمدی افزود: نسل چهارم دانشگاهها نیز یک گام جلوتر رفت و فناوری دیجیتال، یادگیری تعاملی، مسئولیت اجتماعی و ارتباط دانشگاه با جامعه را مورد توجه قرار داد. امروز نیز برخی صاحبنظران از نسل پنجم دانشگاهها سخن میگویند، دانشگاههایی که بر نوآوری، شبکهسازی جهانی، فناوریهای هوشمند و تبدیل داده به محصول تأکید دارند.بنابراین نمیتوان انتظار داشت دانشگاه امروز همچنان همان دانشگاه چند دهه قبل باشد.
وی عنوان کرد: امروز آموزش باید به زندگی واقعی، بازار کار، صنعت، اقتصاد و نیازهای جامعه متصل شود. بخشی از کاهش انگیزه برای تحصیل و کاهش استقبال از برخی رشتهها نیز به همین فاصله میان آموزش و اشتغال بازمیگردد.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی اظهار کرد: بر این اساس، یکی از مهمترین رویکردها در این دانشگاه، آمایش رشتهها و مراکز آموزشی است. باید بررسی شود که استان مرکزی امروز به چه مهارتها و تخصصهایی و صنعت چه نیروهایی نیاز دارد و اقتصاد استان در چه بخشهایی ظرفیت رشد دارد و جامعه با چه مسائل و نیازهایی مواجه است.
آقا محمدی ادامه داد: بر اساس این بررسی ها ممکن است برخی رشتهها دیگر کاربرد لازم را نداشته باشند و حذف شوند و در مقابل، رشتههای جدیدی متناسب با نیازهای واقعی استان ایجاد شوند.
وی تاکید کرد: پویایی یکی از ویژگیهای مهم دانشگاه علمیکاربردی است و نباید رشتهای صرفاً به دلیل سابقه فعالیت، بدون توجه به نیاز بازار کار ادامه پیدا کند.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی افزود: رسالت اصلی دانشگاه علمیکاربردی نیز باید در همین چارچوب تعریف شود. این دانشگاه بیش از آنکه به دنبال توسعه آموزشهای نظری و تحصیلات تکمیلی باشد، باید بر مهارتآموزی، کارآمدی و کارآفرینی تمرکز کند.
آقا محمدی ادامه داد: هدف این است که دانشجو مهارتی را بیاموزد که بتواند پس از پایان تحصیل، مستقیماً وارد بازار کار شود و برای خود و جامعه ارزش ایجاد کند.
وی گفت: استان مرکزی به دلیل برخورداری از صنایع بزرگ و کوچک، ظرفیت مناسبی برای تحقق این رویکرد دارد. ارتباط دانشگاه با صنایع بزرگ مانند ماشینسازی، آلومینیوم، هپکو و سایر واحدهای صنعتی باید تقویت شود و آموزشها بر اساس نیاز واقعی این مجموعهها شکل بگیرد. حتی میتوان در جوار برخی صنایع مراکز آموزشی ایجاد کرد یا دورههای کوتاهمدت و تخصصی متناسب با نیاز آنها برگزار کرد.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی اظهار کرد: در کنار صنعت، ارتباط با دستگاههای اجرایی نیز اهمیت دارد. توسعه آموزشهای کوتاهمدت و توانمندسازی کارکنان دستگاههای اجرایی میتواند یکی از زمینههای مهم فعالیت دانشگاه باشد.
آقا محمدی افزود: استفاده از ظرفیت مراکز مختلف دانشگاه برای برگزاری دورههای تخصصی و شکلگیری یک کنسرسیوم آموزشهای کوتاهمدت در سطح استان میتواند به ارتقای سطح مهارت نیروی انسانی کمک کند.
وی خاطرنشان کرد: از سوی دیگر، آموزش عالی نمیتواند از فناوریهای جدید فاصله داشته باشد. تحول دیجیتال، هوش مصنوعی و فناوریهای نوین آموزشی باید وارد ساختار آموزشی دانشگاه شوند.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی تصریح کرد: برخی زیرساختهای موجود در مراکز علمیکاربردی مربوط به سالهای گذشته است و اگرچه زمانی مزیت محسوب میشده، اما امروز برای پاسخگویی به نیازهای جدید کافی نیست. بنابراین بهروزرسانی زیرساختها و حرکت به سمت فناوریهای نوین یک ضرورت است.
آقا محمدی افزود: موفقیت دانشگاه را نباید تنها با تعداد دانشجویان سنجید. کیفیت آموزش، میزان مهارتآموزی، میزان اشتغال فارغالتحصیلان، ارتباط با صنعت و جامعه، فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی و توانایی دانشگاه در حل مسائل واقعی استان، شاخصهای مهمتری برای ارزیابی عملکرد هستند.
وی گفت: در حال حاضر حدود دو هزار و ۴۰۰ دانشجوی فعال در هفت مرکز علمیکاربردی استان مرکزی مشغول تحصیل هستند و بخش زیادی از این مراکز در جوار صنایع قرار دارند.
سرپرست دانشگاه جامع علمیکاربردی استان مرکزی افزود: بر اساس آمارهای موجود، بیش از ۶۰ درصد فارغالتحصیلان این مراکز در مسیر اشتغال قرار گرفتهاند. این ظرفیت میتواند با اصلاح رشتهها، تقویت ارتباط با صنعت، توسعه آموزشهای کوتاهمدت، استفاده از فناوریهای نوین و توجه به نیازهای واقعی بازار کار، بیش از گذشته تقویت شود.
آقا محمدی عنوان کرد: آینده آموزش عالی در گروی فاصله گرفتن از الگوهای سنتی و حرکت به سمت دانشگاهی پویا، مهارتمحور، مسئلهمحور و متصل به جامعه است، دانشگاهی که تنها مدرک تولید نکند، بلکه نیروی انسانی توانمند تربیت کند، به صنعت و دستگاه اجرایی کمک کند، برای جامعه مسئله حل کند و بتواند دانش را به مهارت، مهارت را به اشتغال و در نهایت دانش و مهارت را به ارزش و توسعه تبدیل کند.
نظر شما