دومین مرحله طرح شهاب در سال جاري اجرا مي‌شود

به گزارش ايمنا، استعدادهاي انسان، تابع جايگاه او در نظام هستي و هدف از آفرينش اوست. انسان، خليفه خدا در زمين و معمار سرنوشت خود و جامعه خويش است و لاجرم بايد از همه توانمندي‌هاي ممکن براي رقم زدنِ بهترين سرنوشت براي خود و ياري ديگران در اين عرصه و به ويژه در راستاي رسيدن به بالاترين و والاترين سعادت جاودان ابدي برخوردار باشد.
خداوند به انسان، توانايي ها و استعدادهايي داد تا بتواند به كمك آنها راه درست و صحيح خويش را بيابد و سر انجام به مقصد مطلوبش برسد.
از اين رو در رابطه با شناسايي استعدادهاي دانش آموزان و شكوفايي آن، با شهين جواني، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان به گفتگو پرداختيم؛
طرح شهاب چيست و چرا ايجاد شد؟
با توجه به اينكه باور ما، نقطه ورود یک حرکت طولانی و مهم در زندگی کودکان است که اگر به خوبی به مرحله اجرا درآید، قطعا" زمینه های مهم در زندگی اجتماعی کودکان لحاظ می شود و آموزش و پرورش، بعد از خانواده ها، شاکله اصلی شخصیتی بچه ها را تشکیل می دهد، به همین دلیل اهمیتی که در شناسایی استعداد دانش آموزان در دوران پایه و کیفیت بخشی به آموزش داریم، منجر به پایه گذاری طرح شهاب در مدارس گردیده است.
براي رسيدن به نتيجه مطلوب از اين طرح، اساس آن بايد درچه دوره اي گذاشته شود؟
لازم است پايه و اساس طرح در دوره دانش آموزي كه به عنوان دوره آغازگري شكوفايي استعدادها از آن ياد مي شود، گذاشته شود و به آن توجه خاصي مبذول گردد.
چه سازمان هايي زير نظر اين طرح، فعاليت مي كنند؟
شعبه راهبری، ستاد مرکزی در آموزش و پرورش و کمیته علمی فنی در آموزش و پرورش زیر نظر این طرح، فعالیت می کنند كه شامل دو کارگروه تخصصی و اجرایی در استان و مدارس می باشند.
نظر و تاكيد رهبرمعظم انقلاب در رابطه با شناسايي نخبگان درطرح شهاب چيست؟
ایشان در بیانات خود به نخبگان و مسئله شناسایی نخبه تاکید فراوانی دارند و پیش از آن به استعدادهای برتر توجه خاص می نمایند و هر استعداد برتر را نخبه ندانسته و به نظر ايشان، فرد باید به تدریج نخبه گردد كه دراين راستا باید برای نخبگان، حسابی باز کرد و به نظر، این تبعیض است؛ ولی با این وجود گاهی تبعیض، عین عدالت است و بايد نخبه وهوشمند را تاجایی که می تواندرشد كند، رشد دهیم تا حتی یک استعداد از ميان جوانان از بین نرود.
طرح شهاب از چه سالي و در چه استان هايي اجرا شده است؟
طرح شهاب از سال ۱۳۸۶ توسط ستاد مركزی اجراییِ طرحِ مستقر در مركزِ ملی پرورش استعدادهاي درخشان و دانش پژوهان جوان به تصویب رسید و در سال۹۲-۱۳۹۱ به صورت آزمایشی برای ۷ درصد از دانش آموزان در۷ استان آذربایجان شرقی، اصفهان، البرز، خراسان شمالی ، خراسان جنوبی ، کرمانشاه و هرمزگان اجرا شده است.
مرحله دوم طرح شهاب در چه سالي و در چه پايه و ناحيه اي اجرا مي شود؟
دومین مرحله طرح شهاب در سال ۹۴-۱۳۹۳ با انتخاب دانش آموزان پایه چهارم در یک منطقه و ناحیه در تمام استان ها اجرا می گردد که دراستان اصفهان به جهت جمعیت زياد دانش آموزان و مرکزیت ناحیه ۲، برای طرح مذکور، این ناحیه، در نظر گرفته شده است.
با توجه به اجراي طرح هاي مفيد در آموزش و پرورش، هدف از اجراي اين طرح چه بوده است؟
هدف از اجرای طرح شهاب، شناسایی و هدایت آموزشی، تربیتی و معنوی مستعدان از دوره ابتدایی تا پایان سال متوسطه و دانشگاه، با ساز و کار خود با تقویت دینی و احساس مسئولیت نسبت به ایفای نقش در کشور و برداشتن گامي موثر در اين رابطه مي باشد تا بيش ازیک استعداد شناسایی شود و همه استعدادها در همه رشته ها معرفی و پس از آن، بستر و زمینه شكوفايي آنان فراهم گردد.
اجراي طرح شهاب تا چه دوره اي ادامه دارد و تحت حمايت چه ارگان هايي قرار مي گيرد؟
طرح شهاب تا پايان دوره متوسطه ادامه دارد و پس از آن، تحت حمايت بنياد نخبگان،‌دانشگاه، پارك علمي و فناوري درآمده و سپس درجهت رشد استعدادهاي فرزندان، شناسايي شده و تا دوران دانشجويي ادامه مي يابد و نهايتا" به شناسايي استعدادهاي برجسته ختم مي شود.
آيا به لحاظ دستيابي به حوزه استعدادهاي دانش آموزان، امتياز خاصي براي آنان در نظر گرفته شده است؟
براي دستيابي به حوزه استعدادهاي دانش آموزان و هدايت لحاظ شده به صورت عمومي براي همه آنان، نبايد هيچ گونه جداسازي در كلاس درس و يا امتياز مادي و تحصيلي براي هيچ يك از آنها صورت گيرد و با روش هاي نامحسوس متفاوت بهاجراي همزمان بر سه وجه آموزشي، تربيتي، پ‍‍‍ژوهشي و همچنين برنامه ريزي براي ارتقاي سطح كيفي و آموزش هاي مدرسه اي در همه دوره ها جهت پرورش خلاقيت، حل مسئله آداب و مهارت هاي زندگي و مسائلي از اين قبيل تاكيد گردد.
لطفا" از مراحل فرآيند شناسايي اين طرح برايمان توضيح دهيد.
جريان اين مراحل بر اساس متون علمي - آموزشي تدوين شده و همكاران، آموزش هاي ضمن خدمت را در ۲۴ ساعت مي گذرانند و سپس چك ليست هاي شناسايي استعدادها در ۸ حوزه استعداد كلامي، رياضي، فرهنگي، ديني،هنري،فضايي- حركتي، اجتماعي و علوم تجربي توسط معلمان آموزش ديده، تكميل و به مدير مدرسه ارائه مي شود و براي هدايت دانش آموزان و اولياي آنها، مورد بررسي و تحليل قرار مي گيرد. پس از آن، گزارش تحليلي از مدرسه به ناحيه ارائه و در صورت دارا بودن مستندات، ضميمه مي گردد و دانش آموزان در دوره هاي بعدي رصد مي شوند.
دراين فرآيند، روش هاي مورد نياز در كلاس درس چه چيزهايي هستند؟
در اين فرآيند، روش هاي متنوع گروهي، بازديدهاي علمي، تشويق و آگاهي بخشي به والدين در زمينه استعدادهاي شناسايي شده، توجه عمومي به همه دانش آموزان و توجه نامحسوس و غيرمستقيم به دور از هرگونه برچسب زني به دانش آموزان خاص، صورت مي گيرد.
اقداماتي كه مي تواند در سطح مدرسه براساس فراواني استعدادهاي شناسايي شده انجام گيرد، چه هستند؟
اين اقدامات مي تواند شامل كلاس هاي فوق برنامه، دعوت صاحب نظران، توجيه خانواده ها، فعاليت هاي برون مدرسه اي و معرفي دانش آموزان به مراكز فعال باشد.
با توجه به جديد بودن طرح شهاب، آمار دانش آموزان تحت پوشش چه گروه هايي هستند؟
آمار دانش آموزان تحت پوشش ، پايه چهارم در ناحيه ۲آموزش و پرورش استان مي باشند كه دو هزار و سيصد و هفتاد نفر دانش آموز از آمار كل دانش آموزان ناحيه ۲ را شامل مي شود و به درصد حدود ۵/۱۷% از كل دانش آموزان ناحيه ۲ را پوشش مي دهد.
و حدود چند درصد از كل دانش آموزان پايه چهارم در استان را شامل مي شود؟
حدود ۶/۳ درصد از كل دانش آموزان پايه چهارم استان و حدود ۶ /۰ درصد از كل دانش آموزان در استان را شامل مي‌شود.
با عملي شدن اين طرح، چه تعداد كلاس درس در ناحيه ۲ اقدام به اجراي آن نموده اند؟
در كل استان اصفهان از بين ۴۳۰ كلاس درس در ناحيه ۲، تعداد ۷۴ كلاس در گيراجراي اين طرح مي باشند.
و درنهايت اگر صحبتي باقي مانده است بفرماييد.
به طور كلي مي توان طرح شهاب را داراي دو قسمت شناسايي در دوران ابتدايي و همچنين هدايت در دوران متوسطه و دوره هاي بعد دانست كه اميدواريم با اجراي بهينه آن و پيگيري هاي مستمر همكاران، اين طرح بتواند به نحو احسن به مرحله اجرا درآيد تا بتوانيم از تبعات آن درآينده استفاده نماييم.