به گزارش خبرگزاری ایمنا از چهارمحال‌وبختیاری، علی ولیان امروز _یکشنبه هفدهم آبان_ در نشست خبری بیست‌وهشتمین جشنواره خیران مدرسه‌ساز استان با اشاره به نقش مشارکت‌های مردمی در توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: امسال این جشنواره با عنوان «فرشته‌های میناب، سفیران مدرسه‌سازی ایران» برگزار می‌شود؛ عنوانی که علاوه بر یادآوری ارزش جان انسان‌ها، بر مسئولیت اجتماعی و ضرورت توجه به امنیت، آرامش و آینده دانش‌آموزان تأکید دارد.
وی افزود: مدرسه باید کانون علم‌آموزی، امیدآفرینی و پرورش استعدادها باشد و تحقق این هدف به همدلی و مشارکت همه بخش‌های جامعه نیاز دارد.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال‌وبختیاری با اشاره به فعالیت خیران در استان تصریح کرد: بیش از ۵۰۰ خیر در بخش‌های مختلف برای تأمین نیازهای آموزش و پرورش مشارکت داشته‌اند که از این تعداد، ۳۰۰ نفر در زمینه واگذاری زمین برای احداث مدارس و تأمین نیازهای عمرانی همکاری کرده‌اند.
ولیان ادامه داد: بیش از ۲۰۰ نیکوکار نیز در احداث بیش از ۴۲۰ مدرسه مشارکت داشته‌اند و کمک‌های خیران در بخش‌های مختلفی از جمله تأمین زمین، مصالح ساختمانی، منابع مالی و تعمیرات اساسی مدارس انجام شده است. حتی مواردی از اهدای بیمه عمر و منزل مسکونی برای توسعه فضاهای آموزشی نیز وجود داشته است.
رشد ۲.۶ برابری تعهدات خیران مدرسه‌ساز
وی با اشاره به افزایش مشارکت خیران در سال ۱۴۰۴ گفت: پس از مطرح شدن نهضت توسعه عدالت آموزشی با مشارکت مردم و مسئولیت همگانی از سوی رئیس‌جمهور، شاهد رشد ۲.۶ برابری تعهدات خیران نسبت به سال قبل بودیم و میزان این تعهدات به حدود ۴۰۰ میلیارد تومان رسید.
مدیرکل نوسازی مدارس چهارمحال‌وبختیاری افزود: سال گذشته ۶۲ پروژه آموزشی مشارکتی با زیربنای ۳۷ هزار و ۴۰۰ مترمربع و اعتباری حدود ۴۰۰ میلیارد تومان اجرا شد که بیش از ۷۰ درصد آن‌ها به مرحله بهره‌برداری رسید.
ولیان با اشاره به وضعیت پروژه‌های مشارکتی بیان کرد: ۱۳۵ پروژه مشارکتی در دست اجرا داریم و برای تکمیل پروژه‌های اولویت‌دار نیز حدود چهار هزار میلیارد تومان اعتبار مورد نیاز است.
وی درباره نقش مسئولیت‌های اجتماعی در تأمین منابع مدرسه‌سازی اظهار کرد: طی دو سال اخیر، از محل مسئولیت‌های اجتماعی شرکت‌های صنعتی، معدنی و بانک‌های استان حدود ۲۴۰ میلیارد تومان تعهد ایجاد شده که تاکنون حدود ۸۰ میلیارد تومان آن محقق شده است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال‌وبختیاری ادامه داد: بانک‌ها نیز برای اجرای ۲۶ پروژه آموزشی شامل ۱۲۳ کلاس درس با زیربنای حدود ۱۳ هزار و ۴۰۰ مترمربع تعهداتی داشته‌اند.
تورم مصالح ساختمانی از چالش‌های مدرسه‌سازی است
ولیان با اشاره به مشکلات پیش روی اجرای پروژه‌های آموزشی گفت: یکی از مهم‌ترین چالش‌ها، افزایش هزینه‌های ساخت‌وساز و کمبود اعتبارات است؛ به‌طوری‌که قیمت برخی مصالح ساختمانی طی هشت ماه گذشته تا سه برابر افزایش یافته است.
وی افزود: این شرایط موجب شده برخی پیمانکاران با مشکلات مالی مواجه شوند و حتی در مواردی درخواست فسخ قرارداد یا اعمال مواد قانونی مربوط به قراردادها را مطرح کنند.
مدیرکل نوسازی مدارس چهارمحال‌وبختیاری با اشاره به تأثیر شرایط اقتصادی بر مشارکت خیران تصریح کرد: مشکلات اقتصادی یکی از موانع جذب مشارکت‌های جدید است؛ برای نمونه، یکی از خیران که در حوزه صنعت فعالیت دارد و حدود دو هزار و ۷۰۰ فرصت شغلی ایجاد کرده است، با وجود پیشرفت ۷۰ درصدی یک پروژه، اعلام کرد که در شرایط فعلی اولویت اصلی او پرداخت حقوق کارگران است.
ولیان با اشاره به برنامه‌های توسعه فضاهای آموزشی در شهرک منظریه شهرکرد گفت: چهار پروژه از سوی مجموعه مسکن و شهرسازی برای این منطقه تعهد شده که دو پروژه آن آغاز شده و پیشرفت فیزیکی بیش از ۷۰ درصد دارد.
وی افزود: همچنین یک پروژه بزرگ‌مقیاس ۳۶ کلاسه در مرحله انجام مطالعات و تهیه نقشه قرار دارد و قرارداد مشاوره آن نیز منعقد شده است.
مدیرکل نوسازی مدارس چهارمحال‌وبختیاری ابراز امیدواری کرد: با اجرای این پروژه‌ها، بخش مهمی از کمبود فضای آموزشی در شهرک منظریه برطرف شود.
ولیان با اشاره به برنامه نصب پنل‌های خورشیدی در مدارس استان اظهار کرد: حدود ۲۸۰ پنل خورشیدی برای مدارس در نظر گرفته شده که از این تعداد، حدود ۴۰ پنل نصب شده و پیمانکاران نیز در حال اجرای سایر بخش‌های طرح هستند.
وی افزود: این طرح با همکاری آموزش و پرورش در حال اجراست و امیدواریم در آینده نزدیک شاهد بهره‌برداری از پنل‌های خورشیدی در مدارس استان باشیم.
استانداردسازی سیستم گرمایشی ۳۰۰ کلاس درس
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال‌وبختیاری همچنین درباره استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی مدارس گفت: در سال گذشته استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی حدود ۳۰۰ کلاس درس انجام شده است، اما همچنان تعدادی از مدارس، به‌ویژه در مناطق روستایی و دورافتاده، نیازمند به‌روزرسانی تجهیزات گرمایشی هستند.
وی ادامه داد: استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی به معنای جایگزینی تجهیزات غیراستاندارد با سامانه‌هایی مانند موتورخانه و رادیاتور است و این روند با تأمین اعتبارات مورد نیاز ادامه خواهد داشت.
ولیان با اشاره به برخی موانع اجرای پروژه‌های مدرسه‌سازی خاطرنشان کرد: در تعدادی از روستاها با وجود آمادگی خیران برای احداث مدرسه، زمین مناسب در اختیار نداریم و تأمین زمین به یکی از مشکلات اجرای پروژه‌ها تبدیل شده است.
وی از رسانه‌ها خواست با اطلاع‌رسانی درباره ظرفیت‌های قانونی و مشوق‌های پیش‌بینی‌شده، زمینه افزایش مشارکت مردم و خیران را فراهم کنند.
مدیرکل نوسازی مدارس چهارمحال‌وبختیاری با اشاره به بند «خ» ماده ۲۰ قانون برنامه هفتم توسعه گفت: این ظرفیت قانونی امکان هدایت بخشی از مالیات‌ها به حساب مجمع خیران مدرسه‌ساز را فراهم می‌کند و می‌تواند منابع جدیدی برای ساخت مدارس ایجاد کند.
وی افزود: نشان‌دار کردن مالیات‌ها و همچنین سامانه «مدرسه بساز» از دیگر ظرفیت‌های مشارکت مردمی است که امکان کمک‌های مالی در مبالغ مختلف را فراهم کرده و امیدواریم با معرفی بیشتر این ظرفیت‌ها، مشارکت مردم در مدرسه‌سازی افزایش پیدا کند.
تعهد ساخت دو مدرسه روستایی از سوی یک بنیاد خیریه
ولیان در ادامه از تعهد ساخت دو مدرسه روستایی از سوی یک بنیاد خیریه خارج از استان خبر داد و گفت: بنیاد خیریه سفیران کرامت ساخت دو مدرسه روستایی را در مناطق خنگ و شهرک سیدمحمد لگن تعهد کرده است.
وی افزود: توافق‌نامه یکی از این پروژه‌ها منعقد شده و نقشه‌های اجرایی در اختیار خیر قرار گرفته است تا عملیات اجرایی آن در هفته جاری آغاز شود.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس چهارمحال‌وبختیاری با اشاره به اهمیت نظارت بر اجرای پروژه‌ها بیان کرد: مهندسان ناظر این مجموعه روند اجرای پروژه‌ها را به‌صورت مستمر بررسی می‌کنند و سامانه‌های برخط متصل به سازمان نوسازی مدارس کشور نیز امکان رصد پیشرفت فیزیکی و کیفیت اجرای پروژه‌ها را فراهم کرده است.
وی تأکید کرد: با وجود اقدامات انجام‌شده، همچنان نیازهای قابل توجهی در حوزه تعمیرات اساسی، زیباسازی، تأمین تجهیزات و تکمیل فضاهای آموزشی وجود دارد و رفع این نیازها مستلزم تأمین اعتبارات و استمرار مشارکت خیران است.
نظر شما