دانش آموزان امانتی در دست معلمان هستند  

به گزارش خبرنگار ایمنا، اکبر پناهی صبح امروز در همایش نگاهی بر تعامل مدیر خردمند و نومعلم خلاق در مرکز آموزش عالی شهید رجایی با ابراز خرسندی از حضور در جمع فرهیختگان و نومعلمان آموزشی با تاکید به امانت داری انسانها  اظهار داشت: خدواند در قرآن کریم می فرماید «ما امانت را به آسمان و زمین و کوه عرضه کردیم و هیچ کدام امانت را نپذیرفتند و به شدت از پذیرش آن می ترسند، اما انسان این امانت را پذیرفت.» 

وی در ادامه با بیان اینکه شعرا و عرفا امانت را عشق دانستهاند و عدهای بر این باورند که امانت فیض الهی و اسرار حق و پیمان بود و گروهی هم عقل را امانت می دانند، اما مفسران هم تکلیف الهی را امانت دانستهاند و هر گروهی موردی را امانت میداند، ابراز داشت:  البته باید توجه داشت که اعتقادات در این زمینه متفاوت بوده، ابعاد عرفانی بسیار جذاب است، ما انسانها امانت را شوخی گرفته ایم و با آن جدی برخورد نمی کنیم. 

معاون پژوهش ، برنامه ریزی و نیروی انسانی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان  با اشاره به دخل و تصرف در امانت حرفهای، بیان داشت: هم در امانت شرعی و هم در امانت مالکی دخل و تصرف وجود ندارد، اما در امانت حرفهای باید بیشترین دخل و تصرف را کرد.

وی با بیان اینکه معلمان چهار سال در دانشگاه فرهنگیان امانت بودند و دانش آموزان در دست این معلمان نوعی امانت هستند ، تصریح کرد:  امانت دار خوب بودن مهم است. زمانی که معلمان در عرصه هایی که فعال هستند به وظایف خود عمل کنند آن زمان امانت دار خوبی خواهند بود و به بهره وری لازم هم می رسند.

پناهی با اشاره به اینکه بهره وری دارای اثر بخشی و کارآیی است، اظهار داشت: معلمان باید محتوای آموزشی خوب را با بهترین روش به دانش آموزان منتقل کنند  و زمانی که بهره وری کلاس بالاتر برود، امانت دار بهتری خواهیم بود.

وی با تاکید بر اینکه سرنوشت دانش آموزان وابسته به برنامهریزی  وزارت آموزش و پرورش، مجلس و دولت است،  گفت: این دانش آموزان بایستی از آموزشها بهرهوری لازم را داشته باشند و در این زمینه ارزیابی از عملکرد معلمان مهم بوده  و به شناسایی مشکلات و بازنگری آموزشهای دانشگاه فرهنگیان در ارایه آموزشهای تخصصی و بهینه کمک میکند.

معاون پژوهش ، برنامه ریزی و نیروی انسانی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان تاکید کرد: همچنین دانشگاه فرهنگیان با برگزاری کارگاه آموزشی و کار در آموزش و پرورش و دستوالعملی که در اصلاح امور دارد، می تواند تعامل مثبت را در ارتقای کیفی آموزش و پرورش داشته باشد.